Humor en clase

lunes, 3 de diciembre de 2007

Bienvenida

Queremos iniciar este blog con las palabras de Ricardo Yepes Stork, ensayista, filósofo y profesor español con la intención de facilitar la comprensión de cuan importante es el humor en el ámbito educativo y el porqué dedicamos este espacio a la consideración del mismo:

"El sentido del humor es sentido del fin, y esto es, así mismo, esencial en educación. El educador precisa, antes que nada, saber cuál es el fin de su acción, porque sólo así sabe utilizar eficazmente los medios de que dispone, y sabe incluso encontrar nuevos medios. Le es esencial al educador tener un sentido profundo del fin para no caer en una trampa mortal que Buchíer llamaba "adoración del método". Educar no es conocer bien los métodos educativos, sino tener sentido del fin y poder, así, convertir los medios en métodos educativos. La metodología educativa puede aconsejar una acción, pero si la realidad aconseja otra, el educador prudentemente desatenderá la metodología. Y lo hará con sentido del humor, con alegría; sabiéndose reír de esa metodología que le era tan querida." Fundamentos de antropología", Pamplona 1996

El humor en la educación

A pesar de la opinión de varios autores que apoyan con sus investigaciones el uso del humor como herramienta para el aprendizaje, muchos son los docentes que muestran cierta resistencia a su implementación en el salón clase ya sea por no creelo conveniente, por pensar que utilizar elementos humorísticos a la hora de instruir puede ocacionar distracciones o llevarlo incluso a perder el "dominio" del grupo. A continuación, se presentan una serie de estudios donde se confirman los beneficios del empleo del humor en el aula no solamente a nivel cognitivo sino social y emocional:


http://www.mfa.gov.il/MFAES/MFAArchive/2000_2009/2000/11/Con%20buen20humor

http://www.aplicaciones.info/articu2/arti33a.htm

http://www.radio.uchile.cl/notas.aspx?idNota=20365

http://www.a3mj.com/termavital/0006_risoterapia.html

Rompiendo el paradigma

El siguiente material hace referencia al rol como estudiantes, docentes y gestores de la educación que hemos llevado a cabo en los últimas décadas, probablemente sirva de autocrítica y nos ayude a formular nuevamente nuestro papel en el sistema educativo para mejora de la instrucción y del aprendizaje.


http://www.fmmeducacion.com.ar/Humor/comoparecerse.htm

http://www.fmmeducacion.com.ar/Humor/maestroperf.htm

http://www.fmmeducacion.com.ar/Humor/alumno.htm

http://www.educa.aragob.es/aplicadi/humor/humo23.htm

http://www.uhu.es/cine.educacion/chisteseducacion/

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/edu/3/censura/chistes-censura.html

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/edu/3/censura/chistes-censura2.html

Actividad propuesta


La siguiente actividad planteada por la amnistia catalunya consideramos un modelo muy concreto de cómo implementar el humor en clase como instrumento de aprendizaje, sírvase también de otros ejemplos asi como de la mayor herramienta que Ud. posee, su creatividad.


http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/edu/prop-analisis.html